︱2006年，四個熟女的異想天開，老師都會笑的魔法學校︱
諾瓦小學的成立原因，最貼切的形容莫過於四個熟女的異想天開
想當初興起念頭只因為看到公立小學老師的權威過於膨脹和主導性太強
於是點頭答應興辦一個孩子能夠快樂學習的小學
當時桃園縣政府正推出民間興學的BOT案
四個天性樂觀的五年級生，摩拳擦掌的貪圖縣政府免費提供土地的優惠，參加了競標
當時有不少人力勸，我們只當自己是鴨子過街，並未抱著必得的決心。
當我們正歡天喜地的開心著自己以專業得標時
才發現台灣目前許多法令和條例問題是我們無法解開和突破的
或許，在教育的這一條路上，台灣並沒有準備好改變
於是，僵化的法令和公務員的安分守己變成了諾瓦小學的惡夢，至今未醒
與我們當初單純的以為辦學只需完整的理念和執行力即可，相去甚遠
聽到另類教育，幾乎就可以看見堅持
建築大師貝聿銘曾經說:堅持是對的，但重要的是我們必須先確定---自己的堅持是對的
要堅持並不是一件容易的事情，但要確定自己的堅持是對的，更非易事
在諾瓦小學還在建構想像的階段時
除了我們擁有幼稚園多年實施方案課程的基礎外，我們並走訪了許多先進國家的學校
拜會了許多教育界的先進前輩們，蒐集了許多的資料和形成概念
除了再一次確認自己對於教育的理念是對的以外，並思考著執行的可行性
所以，開始思考著如何讓學生主動學習並達成學力指標
於是，主題課程成了首選
主題課程的延展性極廣、邏輯性極高，屬於合科教學
在設計課程時，教師必須具備豐厚的知識背景和邏輯能力
還需有極大的彈性和應變的能力
除此之外，課程縱軸的連貫和橫向的連繫更是必須精準無誤的，方能達成課程最終的學習目標
為了配合主題課程，我們放棄了教育部審定的教科書
採用坊間各式相關主題的書籍
研究的深度和廣度在興趣為前提下，老師和學生們開始大量的閱讀
廣泛的收集主題資料，探索並分析整理，並配合主題設計戶外教學參訪
實施主題課程的這些年來
學生的學習動機不斷的更新、深入研究的興趣不斷的強化、學習的持續力不斷提升
至此，我們確信，快樂學習並非夢幻的口號
以我們七屆的畢業生回到體制內的國中後，品學兼優
名列前茅的成績看來，打破了許多人質疑
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| 一片黃土，已變成令人流連忘返的地方 |
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| 渴望路660巷50弄1號...真實世界的理想學校...真實的存在 |
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| 不僅是老師都會笑的魔法學校，小孩每天也開心的笑著 |
【創校之初的小故事】
某次校長媽咪去國小接回諾瓦的孩子時
看著老師漫罵著排著路隊的孩子，心中有著許多的不捨與心疼
一到娃娃車，車上的8個小孩開始描述學校老師對待的方式
孩子們無一倖免，說得義憤填膺
校長媽咪跟孩子說：「那校長媽咪蓋一個學校，老師都會笑的，好不好？」
大的孩子開始說：「一年喔，一年是很久，是365天。」
小的孩子說：那可不可以快一點？
校長媽咪因為當時的心疼，許下了心願。
而這一切，該從何開始呢？
校長媽咪苦惱之際卜了個卦
卦上寫著：
急起行，急起行。
前途去，結同盟。
隻手擎天柱，史冊好標名。
備註，真實世界的理想學校，即將出刊於中國幼稚教育協會之會刊
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